- إنضم
- 5 أغسطس 2019
- المشاركات
- 119,261
- مستوى التفاعل
- 21,364
- النقاط
- 187
- الاوسمة
- 2
وزارة التربية تطلق برنامجًا تخصصيًا يعيد رسم معايير الأسئلة الامتحانية في التعليم المهني
ضمن خطتها لتطوير القدرات التدريسية،أطلقت وزارة التربية عبر المديرية العامة للتعليم المهني، برنامجًا تدريبيًا بعنوان "الأسس العلمية لصياغة الأسئلة الامتحانية"، احتضنت فعالياته إعدادية الحسن التجارية في كربلاء المقدسة. ووفّر البرنامج بيئة تفاعلية ركّزت على اعتماد أساليب حديثة في إعداد وتقويم الأسئلة، ويضمن قياس مستويات الفهم العليا وتنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلبة.
أشرف على البرنامج م.م. طالب هادي، وقاده تدريبيًا الأستاذ نبراس فرحان، بمحتوى علمي أسهم في تعزيز بناء أدوات تقييم دقيقة وعادلة، وسط حضور داعم من القيادات التربوية.
وأكد المكتب الإعلامي ان البرنامج يمثّل تحوّلًا نوعيًا في منهجية بناء الأسئلة الامتحانية، ويؤسس لمرحلة أكثر دقة وعدالة في التقييم، مدعومة بتفاعل مهني عالٍ يعكس إدراكًا متقدمًا لأهمية تطوير منظومة القياس التربوي.
ضمن خطتها لتطوير القدرات التدريسية،أطلقت وزارة التربية عبر المديرية العامة للتعليم المهني، برنامجًا تدريبيًا بعنوان "الأسس العلمية لصياغة الأسئلة الامتحانية"، احتضنت فعالياته إعدادية الحسن التجارية في كربلاء المقدسة. ووفّر البرنامج بيئة تفاعلية ركّزت على اعتماد أساليب حديثة في إعداد وتقويم الأسئلة، ويضمن قياس مستويات الفهم العليا وتنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلبة.
أشرف على البرنامج م.م. طالب هادي، وقاده تدريبيًا الأستاذ نبراس فرحان، بمحتوى علمي أسهم في تعزيز بناء أدوات تقييم دقيقة وعادلة، وسط حضور داعم من القيادات التربوية.
وأكد المكتب الإعلامي ان البرنامج يمثّل تحوّلًا نوعيًا في منهجية بناء الأسئلة الامتحانية، ويؤسس لمرحلة أكثر دقة وعدالة في التقييم، مدعومة بتفاعل مهني عالٍ يعكس إدراكًا متقدمًا لأهمية تطوير منظومة القياس التربوي.
