الاذاعة المدرسية من أهم النشاطات التي يتم إجراؤها كل يوم بالمدرسة ، هذا النشاط الذي يستقبل صباح الطلاب و يضم العديد من التفاصيل المختلفة ، و من الممكن أن يجرى بعدة طرق مختلفة ، و من بينها الطريقة الحوارية.
الطريقة الحوارية في الاذاعة المدرسية
– يتم الاعتماد على هذه الطريقة بتقديم سيناريو يعتمد عليه الطلاب قبل البدء في الإذاعة المدرسية ، على أن يشترك في هذا السيناريو طالبتين أو ثلاثة على الأكثر لتقديم هذه الإذاعة في ذلك اليوم.
– و من الممكن طرح عدد من التفاصيل الخاصة بالطلاب من خلال هذه الطريقة ، كذلك من الممكن الاعتماد على هذه الطريقة في إلقاء رسالة للطلاب اثناء التعرف على أحداث الإذاعة و فقراتها.
تفاصيل العرض
– تبدأ الطالبة الأولى بإلقاء الصباح على باقي الطلاب ، و تبدأ بتوجيه الحديث إلى الطالبة الثانية ، قائلة لها أود أن أشكرك على الحضور معنا ، و لدي بعض الاسئلة التي أود إلقائها إليك ، و هنا ترد الطالبة الثانية قائلة اود أن أشكرك أنا أيضا على حسن استقبالي ، و أنا جاهزة لتلقي الأسئلة الخاصة بكم و الأجابة عليها بصدر رحب.
– و هنا تبدأ الطالبة الأولى قائلة هل نجحت في الاختبار ؟ و ترد الثانية قائلة و أي اختبار تقصدين ، فترجع الأولى قائلة حياتنا كلها عبارة عن اختبار كبير ، فترد الأولى نعم هذه هي الحقيقة ، و لكني أقصد الأختبار الأكبر ، فترد الثانية هل تقصدين اختبار الدين ، فتقول نعم ، فترد الثانية قائلة أحاول أن أنجح فيه ، و لذلك أحب أن ألقى على مسامعكم بعض الآيات من كتاب الله الكريم ، و تبدأ بإلقاء الآيات .
– مرة ثانية ترجع الطالبة الأولى تلقي الاسئلة على الطالبة الثانية ، فتقول لها و ماذا عن نبينا الكريم فهل شملت محاولاتك بعض الأحاديث التي قالها صلى الله عليه و سلم ، فترد قائلة نعم فأنا احب كثيرا أن أقرأ سيرته العطرة ، و من بين الأحاديث التي اعشقها……..
– ترجع الأولى مرة أخرى فتسأل الثانية و ماذا عن أخبار العالم و أخبار المملكة ، هل تتابعين الأخبار اليومية ، فتقول لها الثانية نعم أتابع الأخبار باستمرار للتعرف على كل جديد ، ثم تبدأ في إلقاء بعض الأخبار التي تخص المملكة و العالم.
– و هنا ترجع الأولى لتسأل الثانية ، و ماذا عن المعلومات العامة ، فهل لديك شغف التعرف على العالم حولنا ، أو على بعض المعلومات العامة ، فترد الثانية قائلة نعم و من منا لا يعشق التعرف على العالم من حوله ، فأنا أعشق الحديث عن العلوم و المعلومات ، و يتم اختيار نوع من العلوم المحيطة بنا ، لتتحدث عنه الطالبة ثم تلقى بعض المعلومات التي تود اخبار الطلاب بها.
– فترجع الطالبة الأولى لتسأل و ماذا عن أخبار المدرسة ، هل انت على دراية بأحدث اخبار المدرسة ، فترد الطالبة قائلة نعم فأحدث أخبار المدرسة تتمثل في ……. ( و يتم سرد بعض الاخبار الخاصة بالمدرسة ).
– من الممكن الاعتماد على نفس السرد الذي اسلافنا في ذكره ، و لكن مع تقسيم الأدوار على أكثر من طالبة ، علي أن يكون من يدير الحوار شخص واحد فقط ، و ذلك حتى لا يشعر الطلاب بالخلط.
الطريقة الحوارية في الاذاعة المدرسية
– يتم الاعتماد على هذه الطريقة بتقديم سيناريو يعتمد عليه الطلاب قبل البدء في الإذاعة المدرسية ، على أن يشترك في هذا السيناريو طالبتين أو ثلاثة على الأكثر لتقديم هذه الإذاعة في ذلك اليوم.
– و من الممكن طرح عدد من التفاصيل الخاصة بالطلاب من خلال هذه الطريقة ، كذلك من الممكن الاعتماد على هذه الطريقة في إلقاء رسالة للطلاب اثناء التعرف على أحداث الإذاعة و فقراتها.
تفاصيل العرض
– تبدأ الطالبة الأولى بإلقاء الصباح على باقي الطلاب ، و تبدأ بتوجيه الحديث إلى الطالبة الثانية ، قائلة لها أود أن أشكرك على الحضور معنا ، و لدي بعض الاسئلة التي أود إلقائها إليك ، و هنا ترد الطالبة الثانية قائلة اود أن أشكرك أنا أيضا على حسن استقبالي ، و أنا جاهزة لتلقي الأسئلة الخاصة بكم و الأجابة عليها بصدر رحب.
– و هنا تبدأ الطالبة الأولى قائلة هل نجحت في الاختبار ؟ و ترد الثانية قائلة و أي اختبار تقصدين ، فترجع الأولى قائلة حياتنا كلها عبارة عن اختبار كبير ، فترد الأولى نعم هذه هي الحقيقة ، و لكني أقصد الأختبار الأكبر ، فترد الثانية هل تقصدين اختبار الدين ، فتقول نعم ، فترد الثانية قائلة أحاول أن أنجح فيه ، و لذلك أحب أن ألقى على مسامعكم بعض الآيات من كتاب الله الكريم ، و تبدأ بإلقاء الآيات .
– مرة ثانية ترجع الطالبة الأولى تلقي الاسئلة على الطالبة الثانية ، فتقول لها و ماذا عن نبينا الكريم فهل شملت محاولاتك بعض الأحاديث التي قالها صلى الله عليه و سلم ، فترد قائلة نعم فأنا احب كثيرا أن أقرأ سيرته العطرة ، و من بين الأحاديث التي اعشقها……..
– ترجع الأولى مرة أخرى فتسأل الثانية و ماذا عن أخبار العالم و أخبار المملكة ، هل تتابعين الأخبار اليومية ، فتقول لها الثانية نعم أتابع الأخبار باستمرار للتعرف على كل جديد ، ثم تبدأ في إلقاء بعض الأخبار التي تخص المملكة و العالم.
– و هنا ترجع الأولى لتسأل الثانية ، و ماذا عن المعلومات العامة ، فهل لديك شغف التعرف على العالم حولنا ، أو على بعض المعلومات العامة ، فترد الثانية قائلة نعم و من منا لا يعشق التعرف على العالم من حوله ، فأنا أعشق الحديث عن العلوم و المعلومات ، و يتم اختيار نوع من العلوم المحيطة بنا ، لتتحدث عنه الطالبة ثم تلقى بعض المعلومات التي تود اخبار الطلاب بها.
– فترجع الطالبة الأولى لتسأل و ماذا عن أخبار المدرسة ، هل انت على دراية بأحدث اخبار المدرسة ، فترد الطالبة قائلة نعم فأحدث أخبار المدرسة تتمثل في ……. ( و يتم سرد بعض الاخبار الخاصة بالمدرسة ).
– من الممكن الاعتماد على نفس السرد الذي اسلافنا في ذكره ، و لكن مع تقسيم الأدوار على أكثر من طالبة ، علي أن يكون من يدير الحوار شخص واحد فقط ، و ذلك حتى لا يشعر الطلاب بالخلط.
