اكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور عبد الرزاق العيسى، انهاء ظاهرة الدكاكين في مجال التعليم الاهلي ومعالجة ستة الاف حالة لمن كانوا مقبولين في الجامعات والكليات غير المرخصة .
وقال العيسى في كلمة له خلال المؤتمر الوطني للتعليم الاهلي الجامعي، إن وزارة التعليم العالي جادة وملزمة في تحديث اليات العمل في الجامعات والكليات الاهلية عبر اطلاق معايير لجودة الجامعات والكليات الاهلية واعتماد التقديم الالكتروني والقبول المركزي وتفعيل التوأمة العلمية بين الكليات الحكومية الاهلية من خلال امتحان الرصانة المشترك وتشكيل لجان تدقيقية ومتابعة ميدانية للنشاطات التي تقوم بها الجامعات والكليات الاهلية والتوجه نحو زيادة الاندماج المهني للخريجين لسد احتياجات السوق وتوظيف طاقات المجتمع .
واضاف العيسى ان وزارة التعليم وضعت الخطط والمعايير للنهوض بمؤسسات التعليم الأهلي ليحتل هذا القطاع التعليمي مكانته المناسبة ليكون الشريك المكمل للتعليم العالي الحكومي حيث وصل العدد الكليات والجامعات الاهلية الى 54 جامعة وكلية .
وناقش المؤتمر محاور متعددة منها التعليم الاهلي الواقع والافاق، وطبيعة العلاقة بين التعليم العالي الحكومي التعليم العالي الاهلي، ومقارنة بين بين جودة التعليم الاهلي والتعليم الحكومي، وسياسات واجراءات قبول الطلبة في الكليات الاهلية، وتقييم تجربة التعليم الجامعي الاهلي واستقلالية التعليم الجامعي الاهلي في المركزية واللامركزية، فضلا عن استعرض تجارب بعض الدول في ادارة جودة التعليم الجامعي الاهلي.
وقال العيسى في كلمة له خلال المؤتمر الوطني للتعليم الاهلي الجامعي، إن وزارة التعليم العالي جادة وملزمة في تحديث اليات العمل في الجامعات والكليات الاهلية عبر اطلاق معايير لجودة الجامعات والكليات الاهلية واعتماد التقديم الالكتروني والقبول المركزي وتفعيل التوأمة العلمية بين الكليات الحكومية الاهلية من خلال امتحان الرصانة المشترك وتشكيل لجان تدقيقية ومتابعة ميدانية للنشاطات التي تقوم بها الجامعات والكليات الاهلية والتوجه نحو زيادة الاندماج المهني للخريجين لسد احتياجات السوق وتوظيف طاقات المجتمع .
واضاف العيسى ان وزارة التعليم وضعت الخطط والمعايير للنهوض بمؤسسات التعليم الأهلي ليحتل هذا القطاع التعليمي مكانته المناسبة ليكون الشريك المكمل للتعليم العالي الحكومي حيث وصل العدد الكليات والجامعات الاهلية الى 54 جامعة وكلية .
وناقش المؤتمر محاور متعددة منها التعليم الاهلي الواقع والافاق، وطبيعة العلاقة بين التعليم العالي الحكومي التعليم العالي الاهلي، ومقارنة بين بين جودة التعليم الاهلي والتعليم الحكومي، وسياسات واجراءات قبول الطلبة في الكليات الاهلية، وتقييم تجربة التعليم الجامعي الاهلي واستقلالية التعليم الجامعي الاهلي في المركزية واللامركزية، فضلا عن استعرض تجارب بعض الدول في ادارة جودة التعليم الجامعي الاهلي.
