المرحلة الابتدائية واحدة من أهم المراحل التي يمر بها الطفل ، تلك المرحلة من التعليم التي تعرف بكونها المرحلة الأساسية في التعليم و هي بالفعل مرحلة اساسية.
أهداف التعليم الابتدائي
عندما يبدأ الطفل في رحلة التعليم ، يتم استضافته أكثر من تعلم أساسيات القراءة و الكتابة و الحساب ، التعليم الجيد في المدارس الابتدائية هو المرحلة الأولى من التعليم الإلزامي ، في بلدان مثل الولايات المتحدة و كندا ، يغطي التعليم الابتدائي عمومًا السنوات الست أو السبع الأولى من الحياة المدرسية ، في العديد من البلدان التي يكون التعليم الابتدائي فيها إلزامياً ، يمكن للوالدين توفير هذا المستوى من التعليم في المنزل ، و مع ذلك يتم توفير هذا التعليم ، فإن أهمية التعليم الابتدائي لا يمكن إنكارها ، حددت الأمم المتحدة التعليم الابتدائي الشامل بحلول عام 2015 كأحد أهدافها الإنمائية للألفية.
مراحل التعليم الابتدائي
يمكن للوالدين اختيار إرسال الأطفال إلى المؤسسات العامة أو الخاصة عندما يحين وقت تلقيهم التعليم الأساسي ، يبدأ هذا المستوى عادة في رياض الأطفال و يستمر حتى الصفوف من الخامس إلى السابع حسب النظام المعين ، بعد التعليم الابتدائي ينتقل الطلاب إلى المدارس المتوسطة أو المدارس الثانوية ، تقدم بعض النظم المدرسية تعليماً ابتدائياً أكثر شمولاً يشمل ثمانية صفوف ابتدائية ، يتقدم الطلاب مباشرة إلى المدرسة الثانوية بعد التخرج ، مما يدل على أهمية التعليم الابتدائي.
الأهداف الرسمية للتعليم الابتدائي
الغرض من التعليم الابتدائي هو مساعدة الطفل على العديد من المستويات ، أثناء تعليمهم الابتدائي يتم تعليم الطلاب التفكير بشكل نقدي و السعي لتحقيق معايير عالية ، لمواجهة التحديات التي تطرحها التطورات التكنولوجية و تطوير المواطنة و القيم الأساسية ، من أجل تحقيق هذه الأهداف ، يجب على المدارس توفير بيئات منظمة و آمنة ، حيث يمكن أن تتم عملية التعلم تحت الإشراف ، تعتمد أهمية التعليم الابتدائي بشكل كبير على مشاركة الطفل ، و التي يمكن العمل عليها في المنزل و المدرسة ، يعتبر التعليم الجيد في المدارس الابتدائية أمراً حيوياً لنجاح مهنة الطالب المدرسية.
أهمية التعليم الابتدائي
– الأمر لا يتعلق فقط بالصفوف الدراسية ، التعليم الجيد في المدارس الابتدائية يؤدي إلى أشياء أكبر و أفضل ، و مع ذلك فإن الكفاءة الأساسية الأخرى التي يوفرها التعليم الابتدائي ، و التي قد لا تستهدفها بوضوح المناهج هي التنشئة الاجتماعية ، و كما لاحظت دانييل تاسماجيان في صحيفتها “مهارات التنشئة الاجتماعية المكتسبة من قبل أطفال المدارس الابتدائية” ، عندما يبدأ الأطفال الدراسة عادة ما تكون هذه هي المرة الأولى التي يشرف فيها البالغون غير أقاربهم على سلوكهم ، فتصبح المدرسة هي الوكالة التي تنظم العلاقات الاجتماعية لأول مرة ، و يصبح الفصل الدراسي المكان الذي يتعلم فيه الأطفال الاختلاط مع أقرانهم دون حضور آبائهم ، الغرض من التعليم الابتدائي هو أنه يساعد الطفل في العديد من مجالات الحياة.
– دور التعليم الابتدائي هو ضمان تنمية واسعة النطاق للتلاميذ ، و هذا يعني ضمان قدرة جميع التلاميذ على تنمية مهاراتهم المعرفية ، و الاجتماعية و العاطفية و الثقافية و البدنية بأفضل ما لديهم من قدرات ، و إعدادهم لمهنتهم الدراسية ، إن تنفيذ هذه المهمة يضع متطلبات على هيكل المدرسة و المدرسين و قادة المدارس و أولياء الأمور ، و تمت مناقشة ذلك بمزيد من التفصيل في التقرير الاستشاري حول أساس ثابت لكل تلميذ (2011) ، يحدد ملف القضية هذه التوصيات الرئيسية التي قدمها مجلس التعليم.
تعلم مهارات اللغة و الحساب
– و تعني الصلاحيات الواسعة للتعليم الابتدائي ، أنه يجب إيلاء الاهتمام للجوانب المعرفية و الفكرية ، فضلاً عن التطور الاجتماعي و العاطفي للتلاميذ ، يعتقد مجلس التعليم أن إتقان اللغة و الحساب شرط أساسي لمواصلة التطوير ، لذلك هناك ما يبرر الاهتمام الخاص بهذه الموضوعات ، ففي أوائل عام 1999 أوصى مجلس التعليم بوضع معايير التعلم للغة و الحساب ، و تم تطوير المستويات المرجعية من قبل وزارة التربية ردا على ذلك.
– من المهم ألا يؤدي الاهتمام باللغة و الحساب إلى انخفاض الجودة في مواضيع أخرى ، مثل التوجه العالمي أو الثقافة أو العلوم أو اهتمام أقل بالتطور الاجتماعي و العاطفي ، يدافع مجلس التعليم عن رؤية متكاملة حول التعلم و التطوير ، و يمكن القول إن هذا الأمر أكثر أهمية في التعليم الابتدائي عنه في القطاعات الأخرى في نظام التعليم ، لأنه هنا وضعت الأسس لمستقبل المدرسة ، و أخيراً سيتطلب المجتمع في المستقبل الاهتمام بمهارات التعلم و التفكير ، بالإضافة إلى المهارات المتقدمة الأخرى حتى في التعليم الابتدائي.
الاستثمار في رعاية الأطفال و تعليم ما قبل المدرسة
و يعتقد مجلس التعليم أيضًا أن وجود بيئة مليئة بالتحديات أمر مهم للأطفال في سنواتهم الأولى ، يتوفر التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة و السنوات المبكرة ، للأطفال المعرضين لخطر الحرمان من التعليم ، وهي ٣ برامج خاصة للأطفال من سن 30 شهرا ، و التي تركز بطريقة مرحة على تطوير مهارات اللغة و الحساب.
أهداف التعليم الابتدائي
عندما يبدأ الطفل في رحلة التعليم ، يتم استضافته أكثر من تعلم أساسيات القراءة و الكتابة و الحساب ، التعليم الجيد في المدارس الابتدائية هو المرحلة الأولى من التعليم الإلزامي ، في بلدان مثل الولايات المتحدة و كندا ، يغطي التعليم الابتدائي عمومًا السنوات الست أو السبع الأولى من الحياة المدرسية ، في العديد من البلدان التي يكون التعليم الابتدائي فيها إلزامياً ، يمكن للوالدين توفير هذا المستوى من التعليم في المنزل ، و مع ذلك يتم توفير هذا التعليم ، فإن أهمية التعليم الابتدائي لا يمكن إنكارها ، حددت الأمم المتحدة التعليم الابتدائي الشامل بحلول عام 2015 كأحد أهدافها الإنمائية للألفية.
مراحل التعليم الابتدائي
يمكن للوالدين اختيار إرسال الأطفال إلى المؤسسات العامة أو الخاصة عندما يحين وقت تلقيهم التعليم الأساسي ، يبدأ هذا المستوى عادة في رياض الأطفال و يستمر حتى الصفوف من الخامس إلى السابع حسب النظام المعين ، بعد التعليم الابتدائي ينتقل الطلاب إلى المدارس المتوسطة أو المدارس الثانوية ، تقدم بعض النظم المدرسية تعليماً ابتدائياً أكثر شمولاً يشمل ثمانية صفوف ابتدائية ، يتقدم الطلاب مباشرة إلى المدرسة الثانوية بعد التخرج ، مما يدل على أهمية التعليم الابتدائي.
الأهداف الرسمية للتعليم الابتدائي
الغرض من التعليم الابتدائي هو مساعدة الطفل على العديد من المستويات ، أثناء تعليمهم الابتدائي يتم تعليم الطلاب التفكير بشكل نقدي و السعي لتحقيق معايير عالية ، لمواجهة التحديات التي تطرحها التطورات التكنولوجية و تطوير المواطنة و القيم الأساسية ، من أجل تحقيق هذه الأهداف ، يجب على المدارس توفير بيئات منظمة و آمنة ، حيث يمكن أن تتم عملية التعلم تحت الإشراف ، تعتمد أهمية التعليم الابتدائي بشكل كبير على مشاركة الطفل ، و التي يمكن العمل عليها في المنزل و المدرسة ، يعتبر التعليم الجيد في المدارس الابتدائية أمراً حيوياً لنجاح مهنة الطالب المدرسية.
أهمية التعليم الابتدائي
– الأمر لا يتعلق فقط بالصفوف الدراسية ، التعليم الجيد في المدارس الابتدائية يؤدي إلى أشياء أكبر و أفضل ، و مع ذلك فإن الكفاءة الأساسية الأخرى التي يوفرها التعليم الابتدائي ، و التي قد لا تستهدفها بوضوح المناهج هي التنشئة الاجتماعية ، و كما لاحظت دانييل تاسماجيان في صحيفتها “مهارات التنشئة الاجتماعية المكتسبة من قبل أطفال المدارس الابتدائية” ، عندما يبدأ الأطفال الدراسة عادة ما تكون هذه هي المرة الأولى التي يشرف فيها البالغون غير أقاربهم على سلوكهم ، فتصبح المدرسة هي الوكالة التي تنظم العلاقات الاجتماعية لأول مرة ، و يصبح الفصل الدراسي المكان الذي يتعلم فيه الأطفال الاختلاط مع أقرانهم دون حضور آبائهم ، الغرض من التعليم الابتدائي هو أنه يساعد الطفل في العديد من مجالات الحياة.
– دور التعليم الابتدائي هو ضمان تنمية واسعة النطاق للتلاميذ ، و هذا يعني ضمان قدرة جميع التلاميذ على تنمية مهاراتهم المعرفية ، و الاجتماعية و العاطفية و الثقافية و البدنية بأفضل ما لديهم من قدرات ، و إعدادهم لمهنتهم الدراسية ، إن تنفيذ هذه المهمة يضع متطلبات على هيكل المدرسة و المدرسين و قادة المدارس و أولياء الأمور ، و تمت مناقشة ذلك بمزيد من التفصيل في التقرير الاستشاري حول أساس ثابت لكل تلميذ (2011) ، يحدد ملف القضية هذه التوصيات الرئيسية التي قدمها مجلس التعليم.
تعلم مهارات اللغة و الحساب
– و تعني الصلاحيات الواسعة للتعليم الابتدائي ، أنه يجب إيلاء الاهتمام للجوانب المعرفية و الفكرية ، فضلاً عن التطور الاجتماعي و العاطفي للتلاميذ ، يعتقد مجلس التعليم أن إتقان اللغة و الحساب شرط أساسي لمواصلة التطوير ، لذلك هناك ما يبرر الاهتمام الخاص بهذه الموضوعات ، ففي أوائل عام 1999 أوصى مجلس التعليم بوضع معايير التعلم للغة و الحساب ، و تم تطوير المستويات المرجعية من قبل وزارة التربية ردا على ذلك.
– من المهم ألا يؤدي الاهتمام باللغة و الحساب إلى انخفاض الجودة في مواضيع أخرى ، مثل التوجه العالمي أو الثقافة أو العلوم أو اهتمام أقل بالتطور الاجتماعي و العاطفي ، يدافع مجلس التعليم عن رؤية متكاملة حول التعلم و التطوير ، و يمكن القول إن هذا الأمر أكثر أهمية في التعليم الابتدائي عنه في القطاعات الأخرى في نظام التعليم ، لأنه هنا وضعت الأسس لمستقبل المدرسة ، و أخيراً سيتطلب المجتمع في المستقبل الاهتمام بمهارات التعلم و التفكير ، بالإضافة إلى المهارات المتقدمة الأخرى حتى في التعليم الابتدائي.
الاستثمار في رعاية الأطفال و تعليم ما قبل المدرسة
و يعتقد مجلس التعليم أيضًا أن وجود بيئة مليئة بالتحديات أمر مهم للأطفال في سنواتهم الأولى ، يتوفر التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة و السنوات المبكرة ، للأطفال المعرضين لخطر الحرمان من التعليم ، وهي ٣ برامج خاصة للأطفال من سن 30 شهرا ، و التي تركز بطريقة مرحة على تطوير مهارات اللغة و الحساب.
