عقدت كلية التربية الأساسية في جامعة بابل، حلقة نقاشية عن صعوبات التعلم لدى الأطفال ذوي الإعاقات الخاصة.
وتناولت الحلقة توضيح مفهوم صعوبات التعلم من قِبل العلماء وأسباب هذه الصعوبات من الناحية الوظيفية والتربوية والبيئية وأنواعها والأمثلة عليها، وتطرقت إلى أساليب تقويم الطلبة ذوي الصعوبات التعليمية والكشف عنهم والتوصل إلى إعداد وتنفيذ برامج لتأهيل وتدريب هذه الفئة من الطلبة .
وأكدت الحلقة على وجوب استخدام اختبارات الذكاء العالمية والمتعددة في تصنيف ذوي صعوبات التعلم حسب فئات التخلف العقلي مع درجاتها، حيث يُصنف التخلف العقلي من قِبل مؤسسات التربية الخاصة إلى ثلاث فئات القابلون للتعلم، والقابلون للتدريب، والاعتماديون، وقد ينتج التخلف العقلي عن أسباب بيولوجية متنوعة وعندئذ يسمى التخلف العقلي العضوي.
وتناولت الحلقة توضيح مفهوم صعوبات التعلم من قِبل العلماء وأسباب هذه الصعوبات من الناحية الوظيفية والتربوية والبيئية وأنواعها والأمثلة عليها، وتطرقت إلى أساليب تقويم الطلبة ذوي الصعوبات التعليمية والكشف عنهم والتوصل إلى إعداد وتنفيذ برامج لتأهيل وتدريب هذه الفئة من الطلبة .
وأكدت الحلقة على وجوب استخدام اختبارات الذكاء العالمية والمتعددة في تصنيف ذوي صعوبات التعلم حسب فئات التخلف العقلي مع درجاتها، حيث يُصنف التخلف العقلي من قِبل مؤسسات التربية الخاصة إلى ثلاث فئات القابلون للتعلم، والقابلون للتدريب، والاعتماديون، وقد ينتج التخلف العقلي عن أسباب بيولوجية متنوعة وعندئذ يسمى التخلف العقلي العضوي.
