بحثت رسالة ماجستير في كلية الآداب بجامعة القادسية، التفكير الإحاطي وعلاقته بالأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي) لدى الطلبة المتميزين وغير المتميزين.
وتهدف الرسالة للطالبة رقية عباس إلى التعرف على قياس التفكير الإحاطي, ودلالة الفرق في التفكير الإحاطي على وفق متغير نوع الطلبة, إضافة إلى قياس الاسلوب المعرفي (التأملي-الاندفاعي), ودلالة الفرق في الأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي) على وفق متغير نوع الطلبة (المتميزين/غير المتميزين).
وتوصلت الرسالة الى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في التفكير الإحاطي على وفق نوع طلبة المدرسة ( المتميزين – غير المتميزين ) لمصلحة الطلبة المتميزين, وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية في التفكير الإحاطي على وفق نوع الأسلوب المعرفي للطلبة ( تأمليون – اندفاعيون) لمصلحة الطلبة التأمليين, وعلاقة ارتباطية موجبة عالية نسبياً بين التفكير الإحاطي والأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي).
وتهدف الرسالة للطالبة رقية عباس إلى التعرف على قياس التفكير الإحاطي, ودلالة الفرق في التفكير الإحاطي على وفق متغير نوع الطلبة, إضافة إلى قياس الاسلوب المعرفي (التأملي-الاندفاعي), ودلالة الفرق في الأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي) على وفق متغير نوع الطلبة (المتميزين/غير المتميزين).
وتوصلت الرسالة الى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في التفكير الإحاطي على وفق نوع طلبة المدرسة ( المتميزين – غير المتميزين ) لمصلحة الطلبة المتميزين, وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية في التفكير الإحاطي على وفق نوع الأسلوب المعرفي للطلبة ( تأمليون – اندفاعيون) لمصلحة الطلبة التأمليين, وعلاقة ارتباطية موجبة عالية نسبياً بين التفكير الإحاطي والأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي).
