ناقشت رسالة ماجستير في جامعة بابل، فاعلية إستراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي.
وتهدف الرسالة التي قدمتها الطالب ليث هادي مرزوك الجنابي ، إلى معرفة أثر فاعلية إستراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي.
واستنتجت الرسالة إن تقسيم الطلاب إلى مجموعات في ضوء إستراتيجية شجرة المشكلات ساعد الطلاب الضعفاء في المادة العلمية على المشاركة مع أقرانهم في الدرس مما أدى إلى إضفاء روح العمل الجماعي وزيادة الثقة والتفاعل بينهم، وكان لإستراتيجية شجرة المشكلات أثر إيجابي كبير في رفع مستوى تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ وفهم المعلومات والحقائق والمعارف ورفع مستواهم الدراسي .
وأوصت الرسالة بـإقامة دورات تدريبية وبرامج تدريسية لمدرسي مادة التاريخ لغرض تزويدهم بالاستراتيجيات الحديثة، والأخذ بنظام المجموعات المتعاونة ، وتضمين مناهج طرائق التدريس في كليات التربية وفي أقسام التاريخ للاستراتيجيات الحديثة في التدريس ومنها إستراتيجية شجرة المشكلات.
وتهدف الرسالة التي قدمتها الطالب ليث هادي مرزوك الجنابي ، إلى معرفة أثر فاعلية إستراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي.
واستنتجت الرسالة إن تقسيم الطلاب إلى مجموعات في ضوء إستراتيجية شجرة المشكلات ساعد الطلاب الضعفاء في المادة العلمية على المشاركة مع أقرانهم في الدرس مما أدى إلى إضفاء روح العمل الجماعي وزيادة الثقة والتفاعل بينهم، وكان لإستراتيجية شجرة المشكلات أثر إيجابي كبير في رفع مستوى تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ وفهم المعلومات والحقائق والمعارف ورفع مستواهم الدراسي .
وأوصت الرسالة بـإقامة دورات تدريبية وبرامج تدريسية لمدرسي مادة التاريخ لغرض تزويدهم بالاستراتيجيات الحديثة، والأخذ بنظام المجموعات المتعاونة ، وتضمين مناهج طرائق التدريس في كليات التربية وفي أقسام التاريخ للاستراتيجيات الحديثة في التدريس ومنها إستراتيجية شجرة المشكلات.
