بحثت رسالة ماجستير في كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى أثر انموذج التحفيز في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ.
وتهدف الرسالة التي قدمتها الطالبة ريام محمود معيوف الى معرفة أثر أنموذج تحفيز التفكير في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التأريخ.
وأكدت الرسالة أن أنموذج تحفيز التفكير ملائم لتدريس منهج تأريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر، وان تطبيق خطوات أنموذج تحفيز التفكير يساعد الطالبات على المشاركة في فعاليات الدرس مما يولد لديهن الرغبة والحماس تجاه الموضوعات التاريخية.
وأوصت الرسالة بضرورة استعمال مدرسي مادة التأريخ نماذج تعلم حديثة منها انموذج تحفيز التفكير لرفع مستوى تنمية التفكير الاستدلالي لدى الطالبات، وتضمين المناهج الدراسية التربوية أنشطة لتحفيز التفكير عموما والتفكير الاستدلالي خصوصا.
وتهدف الرسالة التي قدمتها الطالبة ريام محمود معيوف الى معرفة أثر أنموذج تحفيز التفكير في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التأريخ.
وأكدت الرسالة أن أنموذج تحفيز التفكير ملائم لتدريس منهج تأريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر، وان تطبيق خطوات أنموذج تحفيز التفكير يساعد الطالبات على المشاركة في فعاليات الدرس مما يولد لديهن الرغبة والحماس تجاه الموضوعات التاريخية.
وأوصت الرسالة بضرورة استعمال مدرسي مادة التأريخ نماذج تعلم حديثة منها انموذج تحفيز التفكير لرفع مستوى تنمية التفكير الاستدلالي لدى الطالبات، وتضمين المناهج الدراسية التربوية أنشطة لتحفيز التفكير عموما والتفكير الاستدلالي خصوصا.
