ناقشت رسالة ماجستير في قسم العلوم التربوية والنفسية بكلية التربية للعلوم الإنسانية (التفكير التخيلي والانتباه التنفيذي وعلاقتها بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الإعدادية)، قدمتها الطالبة لقاء شريف عبد حمادي.
تناولت الرسالة قياس التفكير التخيلي وقياس الانتباه التنفيذي وعلاقتهما بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الاعدادية في المدارس الحكومية في مديرية تربية بابل.وتضمنت الرسالة عينة بلغت (400) طالب وطالبة، وتبين أن لديهم تفكيرا تخيليا وانتباها تنفيذيا مرتبطا بشخصية قلقة.
وناقشت الرسالة مكونات التفكير المؤلفة من العمليات المعرفية المعقدة والمعرفة الخاصة بمحتوى المادة أو الموضوع، والاستعدادات والعوامل الشخصية مثل الاتجاهات والموضوعية والميول، وكذلك بيان التفريق بين مفهومي (التفكير ومهارات التفكير)، ذلك أن التفكير عملية كلية تقوم عن طريق معالجة عقلية للمدخلات الحسية والمعلومات المسترجعة لتكوين الأفكار أو استدلالها أو الحكم عليها .
وبحثت الرسالة في مهارات التفكير والعمليات المحددة في معالجة المعلومات مثل مهارات تحديد المشكلة، وإيجاد الافتراضات غير المذكورة في النص، أو تقييم قوة الدليل، أو الادعاء، والعلاقة بين التفكير ومهارات التفكير.
وخلصت الرسالة إلى أن للتفكير التخيلي دورا كبيرا في النجاح الدراسي والحياتي، فالتعليم الواضح المباشر لعمليات التفكير اللازمة لفهم موضوع معين يمكن أن يحسن مستوى تحصيل الطالب ويعطيه إحساساً بالسيطرة الواعية على تفكيره.
تناولت الرسالة قياس التفكير التخيلي وقياس الانتباه التنفيذي وعلاقتهما بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الاعدادية في المدارس الحكومية في مديرية تربية بابل.وتضمنت الرسالة عينة بلغت (400) طالب وطالبة، وتبين أن لديهم تفكيرا تخيليا وانتباها تنفيذيا مرتبطا بشخصية قلقة.
وناقشت الرسالة مكونات التفكير المؤلفة من العمليات المعرفية المعقدة والمعرفة الخاصة بمحتوى المادة أو الموضوع، والاستعدادات والعوامل الشخصية مثل الاتجاهات والموضوعية والميول، وكذلك بيان التفريق بين مفهومي (التفكير ومهارات التفكير)، ذلك أن التفكير عملية كلية تقوم عن طريق معالجة عقلية للمدخلات الحسية والمعلومات المسترجعة لتكوين الأفكار أو استدلالها أو الحكم عليها .
وبحثت الرسالة في مهارات التفكير والعمليات المحددة في معالجة المعلومات مثل مهارات تحديد المشكلة، وإيجاد الافتراضات غير المذكورة في النص، أو تقييم قوة الدليل، أو الادعاء، والعلاقة بين التفكير ومهارات التفكير.
وخلصت الرسالة إلى أن للتفكير التخيلي دورا كبيرا في النجاح الدراسي والحياتي، فالتعليم الواضح المباشر لعمليات التفكير اللازمة لفهم موضوع معين يمكن أن يحسن مستوى تحصيل الطالب ويعطيه إحساساً بالسيطرة الواعية على تفكيره.
